Ambiti di intervento

DSA

DSA

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) identificano caratteristiche neurobiologiche individuali che coinvolgono un dominio specifico di abilità, lasciando intatto il funzionamento intellettivo generale. Essendo in possesso dei requisiti per il rilascio della Certificazione DSA, l’Equipe del Centro RicreAzione si occupa di valutazione, diagnosi e…

Famiglie

Famiglie

Genitori e Famiglie possono trovare  supporto, informazioni,  consulenze, percorsi di affiancamento alla genitorialità e interventi personalizzati nella gestione del rapporto con i figli e con la scuola, presso le sedi del Centro RicreAzione di Milano e Bergamo. La gestione quotidiana nei casi di conflitti coni…

Minori Stranieri

Minori Stranieri

Famiglie straniere da poco arrivate in Italia, seconde generazioni, ma anche genitori che hanno adottato bambini e adolescenti di altre nazionalità: è in queste realtà che si sente con più forza il bisogno di un intervento competente e specializzato. Il Centro RicreAzione fa fronte…

Interventi nelle Scuole

Interventi nelle Scuole

Il Centro RicreAzione mette a disposizione la propria competenza nel rapporto di bambini e adolescenti con la scuola, organizzando laboratori per le diverse fasce d’età. Scuola dell’Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di Primo Grado Scuola Secondaria di Secondo Grado  

Servizi

News

  • Dire no senza paura: partecipazione e confronto alla presentazione del libro “Se NON vuoi” - Fascia di età: Dai 14 anni

    Dire no senza paura: partecipazione e confronto alla presentazione del libro “Se NON vuoi” - Fascia di età: Dai 14 anni Organizzato dalla Cooperativa ProgettAzione per dire no senza paura: è il messaggio del libro illustrato edito da Carthusia che aiuta ragazze e ragazzi a riconoscere emozioni e costruire relazioni rispettose. Fascia di età: Dai 14 anni “Se NON vuoi” – significa Dire no senza paura è il messaggio che ha accompagnato l'incontro online dedicato alla presentazione del libro illustrato “Se NON vuoi” , pubblicato da Carthusia. L'iniziativa ha registrato una partecipazione attenta di insegnanti, educatori, operatori sociali e persone interessate ai temi dell'educazione emotiva e dei diritti delle ragazze e dei ragazzi. L'incontro ha offerto uno spazio di dialogo su un tema READ_MORE
  • Il 5x1000 per il progetto “Vestirsi in autonomia è tornare a scegliersi”

    Il 5x1000 per il progetto “Vestirsi in autonomia è tornare a scegliersi” Vestire autonomia disabilità significa ripristinare libertà di scelta e dignità. Il 5×1000 può sostenere percorsi di autonomia attraverso abiti adattivi. “Vestirsi in autonomia è tornare a scegliersi”: si questo rappresenta molto più di un gesto quotidiano. La possibilità di scegliere cosa indossare, decidere come presentarsi agli altri e prepararsi in autonomia per uscire di casa costituisce una parte fondamentale della vita indipendente. Persone con disabilità incontrano spesso difficoltà nel vestirsi senza supporto, a causa di limiti motori o di capi non progettati per esigenze specifiche. ProgettAzione promuove un percorso dedicato alla realizzazione e alla diffusione di abiti adattivi, pensati per READ_MORE
  • Bambini alto potenziale cognitivo: il dibattito educativo negli Stati Uniti

    Bambini alto potenziale cognitivo: il dibattito educativo negli Stati Uniti Bambini alto potenziale cognitivo e scuola: negli Stati Uniti cresce il confronto su programmi educativi dedicati e su come riconoscere e valorizzare il talento. I bambini alto potenziale cognitivo rappresentano una realtà educativa sempre più discussa negli Stati Uniti. Giornali e centri di ricerca americani raccontano come il sistema scolastico sta cercando nuove modalità per riconoscere e sostenere questi studenti. Capacità cognitive molto superiori alla media possono manifestarsi fin dalla prima infanzia attraverso rapidità di apprendimento, curiosità scientifica e capacità di ragionamento complesso. Studi universitari e articoli di stampa evidenziano che una percentuale ridotta di bambini, stimata tra il 2 READ_MORE
  • Alunni ad alto potenziale cognitivo e giftedness: cosa significa e quali percorsi sono possibili

    Alunni ad alto potenziale cognitivo e giftedness: cosa significa e quali percorsi sono possibili La giftedness, o alto potenziale cognitivo, riguarda bambini e adolescenti che presentano capacità cognitive significativamente superiori alla media in uno o più ambiti, tra cui linguaggio, logica, matematica, ragionamento astratto o arti. In ambito scientifico non esiste una definizione unica e condivisa. Alcuni modelli descrivono questa condizione come una dotazione naturale elevata, altri come il risultato dell’interazione tra intelligenza, creatività e impegno personale, altri ancora come l’esito di potenzialità che si sviluppano quando il contesto offre opportunità educative adeguate. L’assenza di una cornice univoca rende complessa l’identificazione formale degli alunni ad alto potenziale cognitivo e limita, in molti sistemi scolastici, READ_MORE
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